《出拳...释放！！》
四周陷入了短暂的沉默。
轰！
这声轰鸣，立刻吸引所有人目光。当所有人视线集中时，他们正好瞧见负责倒数三剑客班级的老师，朱老师手捂着腹部，向后退了两步。
老师们见此景纷纷围拢了过来。
学生们尽管喜欢看热闹，但是这突发事件，他们根本还没反应过来，各个只是停下练习的动作，站在原地，回头注视着。
树屋擂台的建造老师叫做苏老师，他是第一时间跑过来的：《朱老师你们到底做了什么！》
苏老师又一次运气，将自己的元气灌入大地之中，地面杂草疯长，如同坚韧的绳索，编织在一起，赶紧将树屋牢牢捆绑在一起。
接着长出新的树干，填补那一个树洞！
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这树洞直径约半米宽，如同被镭射枪打中一样直接贯穿，切割完整，在各贯穿的树洞边，开始龟裂。
一条长长的裂纹，由下而上蔓延约有六米高，这让苏老师感到相当惶恐。
只因学生还在树屋上跟薛老师练习。
这时薛老师，从阴影中走出，可这样东西人，很明显是影子复刻体，这是他的特殊能力，复刻影子。
可以从影子中复刻出自己，有点类似火影忍者的影分身，这便是薛老师在烙实境时开发的自我应用能力。
《苏老师，作何回事，楼上刚刚发生了不小的震动。》
事情的发展似乎超出了所有人的预料。
《先别吵我，我要补强树屋结构。》
薛老师看起来现在朱老师的状态也不太对，站在他面前的是陆谦逸，每个老师对于这个学生都很熟悉，因为这是学校出名的练气废材，尽管文科总是拿高分，只是这种练不出一缕元气的废材，是社会不喜欢的类型，就象是人类看老鼠，总会有一种看低阶生物的那种鄙视感。
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薛老师瞧见一旁的朱老师，手捂着腹部，另一手扶着树干，连续喘气。
如今薛老师行从陆谦逸身上感觉到那为完全收敛的元气。
《喔？陆谦逸练出元气了？》
四周其他的老师各个靠了过来，其他班的老师有人上前关心测试的朱老师。
《朱老师，没事吧！》，这是隔壁的测试老师，光头投影灯，动作有些女性化，捻着指尖上前搀扶。
朱老师略微皱眉：《没事，是我大意了。》
冲刺班的汗衫肌肉兄贵老师，一双手抱胸，只因身高超过两米，因此他是低头看着朱老师，语气中有些鄙夷：《啧，朱老师，被某个新练元气的萌新破防，你也太没用了吧。》
这时朱老师手依旧捂着腹部，走到陆谦逸身旁，搭着肩：《陆谦逸，这状况我有点难评测，你要不要再来一拳，这次认真的准备好再来一拳头。》
陆谦逸这时早已然熟练了体内的元气，只因高速运转涌出的气，让他花了一些时间才全然冷却。
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虽然花了点时间，但是这时他早已然站直在旁边，等待老师的结果了。
听老师一说，自己其实也不好拒绝，只能点头嗯了一声。
接着朱老师走向冲刺班的责任老师：《喂，死兄贵，我们班的说，他行再测一次，不如你也来尝尝这萌新小娃那软棉棉的一拳头，看你会不会被打爆。》
《说笑，我是冲刺班的老师，他但是是个练气废材，废物的拳头根本没资格碰触我高贵的肌肉。》
这时苏老师满头大汗的走了过来，手搭在朱老师的双肩上：《朱老师，不用跟冲刺班的人计较，他们班的人根本连破防都办不到，因此他不敢接受这种丢脸的事的，走了走了，去帮陆谦逸测评吧。》
《等等，谁说我们班没人有此能力！》
说完，兄贵老师一手捏着陆谦逸的肩膀，只接将他拎起，带到一旁。
兄贵老师，拍着自己腹部：《来，给我一拳头。》
陆谦逸回头望向自己的责任老师们，三位男老师挥扬手表示：《去吧。》
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他们一脸看戏的样子。
陆谦逸又一次准备，又一次摇动身体，再一次的运转体内元气，这一次陆谦逸明显感受到身体徐徐习惯了，上一次还有些不是应，这几次的练习，他能感觉这次动作行更连贯。
薛老师一双手抱胸，偷偷的问朱老师：《朱老师，方才到底作何回事。》
朱老师有些尴尬：《这说起来有些...啧，只因他刚练出第一缕元气，我大意了。》
这一刻，所有人的目光都集中在了一起。
苏老师也问：《所以到底作何样。》
周围的一切都变得安静下来。
朱老师挠着被打的腹部说：《你们看过就懂了，反正再等几分钟，你们就能看到惊人的一幕了。》
话毕朱老师还特地对着冲刺班的兄贵大喊：《喂，小心别被破防了，不然很丢脸的。》
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冲刺班的老师闻言，额头布满青经，下意识的将身体紧绷，元气也包裹在他的身上。
见此景，朱老师手肘顶了薛老师说：《等等有好戏了。》
这时陆谦逸身体停止摆动，右手往上，绕圈，画圆高踢腿，拉马步，重心下沉，身体开始有了动作：《左手化掌右手出拳，快点气运丹田跟着一起喊...喝，哈！》
哈一声，伴随着出拳，这一次出拳的迅捷比前一次更快了。
轰！
兄贵老师的双脚微微的离开了地面，落地后他重心不稳，连退四五步后跌坐地上。
一声后，兄贵老师身后方草地往后倒下，形成一条轨道。
除了朱老师以外的老师纷纷一脸惊讶，不相信瞧见的东西，薛老师第一时间抓住朱老师的手臂，兴奋的问：《你方才就是挨了那样的一拳头。》
朱老师点头：《嗯，对啊。》
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朱老师一脸得意的样子，一旁的苏老师斜眼撇了朱老师一眼说道：《你太贼了，后面那句话根本就是想给他难看。》
朱老师仰着下巴一脸得意的样子。
薛老师问到：《你们看得出陆谦逸用了那几种技巧吗？》
苏老师开口了：《至少有发与贯。》
朱老师又一次摸着肚皮才开口道：《事实不只，还有连。》
两位老师闻言，异口同声：《连？！》
薛老师作为元气教学的主指导老师，最感震惊：《先不说发与贯了，连可是中阶的应用技巧。》
脚下的路还在继续延伸。
气在大量方面是有延伸的应用技巧的，而发指的是将气发出的技巧，贯是将气搓成锥状，让气具备了贯穿的作用。
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而这些都是初阶的应用技巧，在练出第一缕元气时，老师们便会开始教授相关的使用技巧了，可陆谦逸却仅练出几天，这么快便掌握了这些技巧。
除此之外，中阶技巧是大学的课程，这不是现在能学到的。
朱老师面有难色，点头：《是，委实发出来的强度确实是凝气一阶的萌新，只是气量值...》
苏老师抓着朱老师的肩膀问：《不说这样东西了，这你要怎么评，陆谦逸应该真的是凝气的确如此吧。》
说到这，此外两个老师也恍然大悟了，气量值，是学生对于自身元气的应用，与对于他人造成的伤害，先前都会包含应用技巧做出综合评分，但先前的学生都只会只用某个技巧，如今这样东西萌新却用处了三种综合技。
想了很久后朱老师开口了：《这是我自己的评分，我不敢说很准，因此我是真的希望有人可以帮我一起综合测评...》
苏老师有些不耐烦：《快说吧，别掉我们胃口。》
《凝气一，715...》
《嘶...》两人倒吸一口凉气
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